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Perfil de usuario - Robson Novaes da Silva



Nombre(s) Robson
Apellidos(s) Novaes da Silva
EMAIL robgeografoo5du@a@s.21uol.com.br
Participa como: Expositor
Mesa de exposición Enseñanza y aprendizaje de la Geografía
Título de presentación/poster REFLEXÕES ACERCA DA CONSTRUÇÃO DE UMA PROPOSTA CURRICULAR PARA O ENSINO DA GEOGRAFIA NA CIDADE DE SÃO PAULO - BRASIL
Palabras clave Ensino da geografia; prática pedagógica; política educacional.
Resumen de presentación:

REFLEXÕES ACERCA DA CONSTRUÇÃO DE UMA PROPOSTA CURRICULAR PARA O ENSINO DA GEOGRAFIA NA CIDADE DE SÃO PAULO - BRASIL

Este trabalho tem por finalidade investigar e refletir sobre a prática pedagógica docente na disciplina de geografia, de modo particular a partir da reorganização curricular implantada na cidade de São Paulo desde o ano de 2013. Em consonância com o estabelecido no plano de metas para a cidade, a Secretaria Municipal de Educação publicou o documento “Considerações sobre o currículo e os direitos de aprendizagem e desenvolvimento dos alunos na Rede Municipal de São Paulo: contexto e perspectivas”. Tendo em vista a necessidade de subsidiar os debates para a construção das políticas educacionais, tal documento estava organizado em duas partes. Grosso modo, a primeira apresentava uma contextualização dos avanços da educação e as prioridades estabelecidas para o país e para a cidade, enquanto a segunda sugeria a busca pela qualidade da relação entre ensino e aprendizagem por meio de um marco conceitual pautado em três dimensões – o currículo integrador, a aula e a formação do educador – articuladas pela perspectiva da avaliação para a aprendizagem.
Esse movimento de reflexões e debates em Seminários Internos da SME/SP culminou na elaboração do Programa de Reorganização Curricular e Administrativa, Ampliação e Fortalecimento da Rede Municipal de Ensino, denominado Mais Educação São Paulo.
Assim como nas outras áreas, os direitos de aprendizagem em Geografia foram construídos a partir de reuniões do grupo de referência, constituído principalmente pelos membros das equipes de formadores das diferentes Diretorias Regionais de Educação, que embora atrelados em torno de um propósito comum possuíam diferentes compreensões acerca dos pressupostos conceituais para o ensino da Geografia. Ao longo desses encontros travou-se um intenso debate em que diferentes concepções de aluno, docência, currículo e político-pedagógica foram postas a mesa.
Dentre os temas discutidos podemos mencionar a disputa de concepções e forma do entendimento do conhecimento geográfico. Havia quem defendesse uma geografia de cunho pós moderno com introdução de estudos chamados de “geografia cultural”, por exemplo. Já outros integrantes defendiam um modelo de ensino da geografia com conceitos estruturantes mais consagrados como paisagem, lugar, território, região e espaço. Outros inclusive propuseram o resgate dos PCNs de Geografia, sob a alegação que se quer essa base foi devidamente compreendida e assimilada pelos professores.
Após intensos debates, em julho de 2016 foi lançado o documento – Diálogos Interdisciplinares a Caminho da Autoria: componentes curriculares em debate – Geografia. Este documento apresenta não só uma visão de geografia enquanto disciplina escolar, mas também um olhar sobre aquilo que se deve privilegiar na seleção de conceitos e conteúdo. O referido documento torna-se, pois, uma referência para o ensino da Geografia.
Palavras chave: Ensino da geografia; prática pedagógica; política educacional.

Ciudad * Cidade
Grado académico Msc
Intereses:

Propostas curriculares para o ensino da geografia; O ensino pela via da interdisciplinaridade; Educação de Jovens e adultos; Políticas publicas para educação.

Institución(es) Universidade de São Paulo - USP
Estudios académicos: Educação de Jovens e Adultos; Prática docente no ensino da geografia; Interdisciplinaridade
Trabajos enviados
  1. REFLEXÕES ACERCA DA CONSTRUÇÃO DE UMA PROPOSTA CURRICULAR PARA O ENSINO DA GEOGRAFIA NA CIDADE DE SÃO PAULO - BRASIL
  2. REFLEXÕES ACERCA DA CONSTRUÇÃO DE UMA PROPOSTA CURRICULAR PARA O ENSINO DA GEOGRAFIA NA CIDADE DE SÃO PAULO – BRASIL
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